超星尔雅《大学生创新基础》2018章节测试答案
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超星尔雅《大学生创新基础》2018章节测试答案
1.1 课程导论
具有高创造性个体的人格特征是 (）。
A、独立性
B、自信
C、对复杂问题感兴趣
D、冒险精神
答案： ABCD
创新型人才的特点是（） 。
A、具有创新精神和创新能力
B、个性灵活、开放
C、力求稳妥，拒绝冒险
D、精力充沛、坚持不懈
答案： ABD
高智商即等于高创造。 （√）
1.2 人类创造发明简史
著名创造学家德·博诺说，（）是为了某一目的对经验进行有意思的探究。
A、概念
B、创意
C、意识
D、思维
答案： B
心理学家托兰斯对二战期间有过种种艰难经历的幸存者进行的调查研究发现， 一个人能够生存下来的最重要的条件是（） 。
A、体力
B、运气
C、接受的教育和训练
D、创造力
答案： D
在以知识为基础的知识经济社会， 智力资源成为一个国家、 一个企业取得竞争优势的核心资源。（√）
1.3 创造发明改变了世界
创造发明改变了生产关系和社会结构，其中不包括（） 。
A、青铜工具的出现，促成了奴隶社会的出现
B、铁制工具的出现为生活带来便利
C、蒸气机和火药将骑士阶层炸得粉碎，迎来了资本主义时代
D、现代交通和现代信息技术推进了全球经济和虚拟经济的发展
答案： B
钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示， 轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示， 这表明（）。
A、创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果
B、创造发明源于人类生存发展的需要
C、创造发明是人类智慧和创造力的结晶
D、创造发明不需要任何思考
答案： A
（）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性、创造性活动。
A、技术创新
B、科学发现
C、技术发明
D、生产实践
答案： B
1.4“大众创业、万众创新”与创新创业教育创业者个人或团队白手起家进行创业是指（） 。
A、个人创业
B、机会型创业
C、创新型创业
D、自主型创业
答案： D
李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、 万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。（√）
高校强化创新创业实践的举措包括（） 。
A、创业实验室
B、创业孵化基地
C、校外实践教育基地
D、校外任意创业顾问
答案： ABC
1.5 什么是创新
屠呦呦首先发现中药青蒿的提取物有高效抑制疟原虫的成分，属于哪一种类型的创造？
A、技术发明
B、艺术创造
C、科学研究
答案： C
任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以称为（） 。
A、创意
B、创新
C、创造
D、发明
答案： B
()是国家创新系统变化和发展的根本动力。
A、政策变化
B、社会文化变化
C、经济发展
D、创新
答案： D
创造是指人们首创或改进某种思想、 理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第一创造性的是（） 。
A、爱因斯坦的相对论
B、勾股定理
C、LED 显示屏
D、四大发明
答案： ABD
1.6 创新的动因
要发挥创造力潜能，真正做出创造性的成果，一个必须要有很强的（）才
A、动机
B、热情
C、知识
D、兴趣
答案： A
北京大学教授王选曾认为， 北大方正公司的成功得益于一批有市场头脑的科学家和有 （）的企业家的结合。
A、营销能力
B、科学头脑
C、资金
D、人脉
答案： B
人们的创造活动归根到底是为了满足（）的。
A、需要
B、能力
C、想象
D、胃口
答案： A
1.7 创新的特点及性质
创新存在于一切领域，没有哪个学科、哪个行业、 哪个领域永远会是一成不变的。 这阐述了创新的（）
A、普遍性
B、永恒性
C、超前性
D、艰巨性
答案： A
创造的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作
答案： ×
大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。
答案： ×
1.8 创造力的构成
创新能力的公式是：创新能力 =K×( 创新人格+（） +批判性思维 +创新方法 ) ×知识量2A、创新思维
B、创造动机
C、创新智力
D、发明能力
答案： A
创新与发明创造的区别就在于它的推广应用， 实现创造发明成果的价值， 这体现出创新能力的()特征。
A、综合性
B、实践性
C、独创性
D、坚持不懈
答案： B
人们的创造力可以通过训练而不断提高。 (）
答案： √
1.9 创新与创业的关系
团队管理塑造的是创新团队的硬实力， ()塑造的是创新团队的软实力。
A、制度建设
B、创新文化
C、员工培养
D、技术革新
答案： B
关于创新与创业的关系，说法有误的是（） 。
A、创业与创新本质不同
B、创业是一个思考过程
C、创业是创新的基础
D、创业是一种创新性实践活动
答案： ABC
对于一个生产企业而言，创新可以表现为 ()。
A、生产一种新产品
B、招聘更多新员工
C、一种新式的市场行为
D、采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式
答案： ACD
2.1 什么是创新思维
科学家格奥尔基说： （）就是以不同于常人的方式看同样的事情。 “ ”课文举了很多例子，请你逐个分析，说说哪些例子能证明格奥尔基的话。
A、 推理性思维
B、 重复性思维
C、 形式化思维
D、 创造性思维
答案： D
创造和创造性是同等意义上的描述性语言，其主要的内涵是（） 。
A、新颖性
B、可能性
C、现实性
D、理想化
答案： A
将品牌各异、外观不同具有拨打电话等功能的机器统称为“手机” ，这体现了思维的（） A、间接性
B、概括性
C、总结性
D、超越性
答案： B
早上起来， 推开窗子发现地面全都湿了， 你推断昨天夜里一定下雨了。 这是思维的 （）。A、概括性
B、间接性
C、合理性
D、整体性
答案： B
专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要 ()。
A、参加实践
B、开展协作
C、学习和运用创造性思维
D、善于倾听他人意见
答案： ABCD
2.2 创新思维的特征
成语“习惯成自然”体现了（）。
A、思维定势
B、思维障碍
C、思维模式
D、思维定性
答案： A
超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动， 摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（）特征。
A、对传统的突破性
B、视角上的灵活性
C、内容上的综合性
D、程序上的非逻辑性
答案： A
第一次世界大战中， 随军记者斯文顿将履带拖拉机与枪炮组合， 发明出了坦克， 成为第一次世界大战中影响最深远的发明。这体现了创造性思维的（）特征。
A、思路上的新颖性
B、视角上的灵活性
C、程序上的非逻辑性
D、内容上的综合性
答案： D
松下电视是 400 多家技术综合制作而成，体现了创造性思维（）特征。
A、对传统的突破性
B、视角上的灵活性
C、内容上的综合性
D、程序上的非逻辑性
答案： C
创新思维是以求异、新颖、独特为目标的。 （）
答案： √
2.3 创新思维的来源 -开发大脑
依照赫曼全脑模型划分， 《西游记》中的沙和尚属于（） 。
A、象限 A：逻辑性强，好分析，重事实，善于强调量化。
B、象限 B：有条理的，循序渐进的，重规则的，重细节的工作。
C、象限 C：善交际的，重感觉的，重运动感觉的，情绪主导的。
D、象限 D：善于用直觉的，整体的，演绎推理的认识与处理问题。
答案： B
赫曼全脑模型包括（）思维类型。窗体顶端
A、逻辑型
B、创造型
C、表现型
D、纪律型
答案： ABCD
右脑是创造力的源泉。 （）
答案： √
2.4 创新的类型
创新按照成果的性质的不同可分为不同类型，电视机的发明属于（） 。
A、原始创新
B、改进创新
C、发展创新
D、连续创新
答案： B
创新成果是自己创造出来的，并拥有自主知识产权，这种创新属于（） 。
A、单独创新
B、模仿创新
C、自主创新
D、自我创新
答案： C
下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）
A、创新就是发明一个全新的事物
B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行
C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新
D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新
答案： C
开辟新的售后服务途径属于（） 。
A、经济创新
B、营销创新
C、文化创新
D、策略创新
答案： B
2.5 创新的过程
王国维在《人间词话》中比喻从向往到苦思再到发现的三个境界，分别是指（） 。
A、昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
B、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
C、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
D、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
答案： ABC
成功者大都是思维活跃、善于思考的人。 （）
答案： √
只要敢想，每一个创意都能转换成很好的结果，都能被市场接受。 （）
答案： ×
2.6 创新的原则
发明创造并不是十全十美的， 在技术先进性、 经济合理性、 整体效果性上需要对其进行分析、判断和选择，这体现了创新的（）原则。
A、遵守科学
B、市场评价
C、相对最优
D、机理简单
答案： C
创新的中“遵守科学原则”要求创新活动必须做到（） 。
A、对发明创造设想进行科学原理相容性检查
B、对发明创造设想进行技术方法可行性检查
C、对发明创造设想进行功能方案合理性检查
D、对发明创造设想进行社会化商业应用实践
答案： ABC
创新思维是主体的一种能动的过程。 （）
答案： √
2.7 什么是思考
思考是天生具备的，是不可以学习的。 （）
答案： ×
复杂的问题需要复杂的方法才能解决。 （）
答案： ×
简化思维不等于简单思维。 （）
答案： √
2.8 思考的历程
要进行推理，首先要进行的一步是（） 。
A、因果分析
B、假设
C、逻辑演绎
D、做出判断
答案： D
优秀的思考者在思考判断阶段，以下做法错误的是（） 。
A、大胆测试自己的初步印象
B、随着自己的感觉来做出结论
C、非常敏感并善于发现个人思考的局限与偏颇倾向
D、避免于找出思考不尽完美之处，以免带来各种牵连复杂的影响
答案： ABD
批判思考的特点包括（） 。
A、它是一种逻辑思维
B、它相对独立于各种专门知识
C、后天可训练
D、人的批判性思维能力及其差异是未知的
答案： ABC
3.1
以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合，这种方法被称为（） 。A、组合发散法
B、方法发散法
C、因果发散法
D、假设推测法
答案： A
什么思维是创造性思维的主导成分？ ()
A、聚合思维
B、发散思维
C、直觉思维
D、常规思维
答案： B
提问者要求列举砖头的各种用途，可能的答案是： 作建筑材料、当打人的武器、代替尺子划线等。这种寻找问题答案的思维方式是 ()。
A、直觉思维
B、抽象思维
C、收敛思维
D、发散思维
答案： D
训练发散思维应该遵循的步骤包括（） 。
A、确定不同的思考方向
B、思考每一方向尽可能多的答案
C、专注于某一答案认真思考
D、找出与众不同的答案
答案： ABD
追求多种答案有助于走出思维误区。
答案： √
3.2 收敛思维
发散思维能为我们提供（）机会，收敛思考则帮助我们作出（）的选择。
A、最佳；最多
B、最多；最佳
C、唯一；最佳
D、最佳；唯一
答案： B
下面不属于收敛思维特点的是（） 。
A、唯一性
B、逻辑性
C、比较性
D、变通性
答案： D
下面对于发散思维与收敛思维描述正确的是（） 。
A、从思维方向上讲， 发散思维是由中心向四面八方扩散； 收敛思维从四面八方向中心集中。
B、从作用上讲， 发散思维更有利于人们思维的广阔性、 开放性， 使人的思维极限尽量放宽；而收敛思维则从各路思维中选取精华，使解决问题取得突破性进展。
C、发散思维与收敛思维是两种完全对立的思维方式。
D、从一个相对完整的思维过程的角度来说，发散思维与收敛思维又是思考过程中相辅相成的统一体，缺一不可。
答案： ABD
3.3 正向思维
以下哪些属于正向思维的运用？（）
A、愚公移山
B、司马光砸缸
C、月晕而风、础润而雨
D、鱼鳞天不雨也风颠
答案： ACD
所谓正向思维， 就是人们在创造性思维活动中， 沿袭某些常规去分析问题， 按事物发展的进程进行思考、推测的思维方法。
答案： √
正向思维是依据事物发展过程及规律相类似这一客观事实而建立的， 它是正确的。
答案：×
3.4 逆向思维
训练逆向思维的方法包括怀疑法、批判法、对立互补法、 （）、悖论法。
A、事实法
B、论据法
C、反事实法
D、辩论法
答案： C
人们在思考问题时， 跳出常规， 改变思考对象的空间排列顺序， 从反方向寻找解决问题的办法，这是指（） 。
A、正向思维
B、逆向思维
C、发散思维
D、惯性思维
答案： B
逆向思考的方法是（） 。
A、顺序反向、结构反向
B、顺序反向、结构正向
C、顺序正向、结构反向
D、顺序正向、结构正向
答案： A
属于顺序反向的逆向思维方法的是（） 。
A、空间上变下、左变右
B、内转外、外转内
C、时间先变后、后变先
D、零变整、多变少
答案： AC
逆向思维法就是从相反的、对立的、颠倒的角度去思考问题。
答案： √
3.5 纵向思维
所谓纵向思维，是指在一种结构范围内，按照有顺序的、可预测的、 （）的方向进行的思维形式。
A、思想化
B、可执行的
C、程式化
D、发散性
答案： C
纵向思维能力比较强的人，对事物的见解更广泛。
答案： ×
电灯开关的改进经历了手控——光控——声控的发展， 这实质上是一种纵向思维在实际生活的运用。（）
答案： √
3.6 横向思维
法国细菌学家巴斯德发现酒变酸，肉汤变质都是细菌作怪。经过处理， 消灭或隔离细菌，就可以防止酒和肉汤变质。 李斯特把巴斯德的理论用于医学界， 轻而易举地发明了外科手术消毒法，拯救了千百万人的性命。体现了横向思维应用方法中的（） 。
A、横向移入
B、横向移出
C、横向转换
D、横向借用
答案： B
奥地利的医生奥恩布鲁格，受到父亲叩击酒桶便能得知酒桶里有多少酒的启发，发明了“叩诊法”，用来诊断出胸腔中积水的病情。这属于横向思维应用方法中的（） 。
A、横向移入
B、横向移出
C、横向转换
D、横向借用
答案： B
跳出本专业、本行业的范围，摆脱习惯性思维，将注意力引向更广阔的领域，解决本领域的问题。这属于（） 。
A、横向移出
B、横向移入
C、横向转换
D、横向交叉
答案： B
横向转换可以直接解决问题，解决的速度更快。
答案： ×
仿生技术是利用了横向移出的方法。 ()
答案 :√
3.7 象形思维及特点
按照思维方式进行划分，可将思维分为逻辑思维和（） 。
A、形象思维
B、收敛思维
C、创造性思维
D、发散思维
答案： A
形象思维的分类包括（） 。
A、想象思维
B、直觉思维
C、联想思维
D、发散思维
答案： ABC
形象思维发展到抽象思维后便不能再继续进化了。
答案： ×
3.8 想象思维
对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做 ()。
A、创造想象
B、再造想象
C、表象
D、想象
答案： D
下列不属于有意想象的是（） 。
A、梦游
B、创造性想象
C、再造性想象
D、科学幻想
答案： A
作家在头脑中构造出来的新的典型人物形象，这就属于（） 。
A、无意想象
B、再造性想象
C、创造性想象
D、幻想
答案： C
亚里士多德认为， （）是发明、发现等一切创造性活动的源泉。
A、潜意识
B、创造力
C、想象力
D、哲学
答案： C
想象是一种超现实的自由精神的创造。 （）
答案： ×
3.9 联想的涵义与特征
思维过程借助于一个个表象得以完成，体现了联想思维的（） 。
A、连续性
B、形象性
C、概括性
D、规律性
答案： B
很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前， 而不顾及其细节如何， 是一种整体把握的思维操作活动，因此可以说有很强的（） 。
A、连续性
B、形象性
C、概括性
D、规律性
答案： C
通常所说的由此及彼、举一反三，触类旁通，指的是（）思维方式。窗体顶端
A、联想
B、想象
C、直觉
D、灵感
答案 A
联想思维一般是由某事或某物引起的其他思考， 即从某一个事物的表象、 动作或特征联想到其他事物的表象、动作或特征。体现了联想思维的（） 。
A、连续性
B、形象性
C、概括性
D、规律性
答案： A
3.10 联想思维的分类
由给定事物联想到经常与之同时出现或在某个方面有内在联系的事物的思维活动， 指的是（）。
A、相关联想
B、因果联想
C、相似联想
D、类比联想
答案： A
从给定事物想到与之相似的事物（形状、功能、性质等方面）的思维活动，指的是（） 。
A、相关联想
B、因果联想
C、相似联想
D、类比联想
答案： C
联想思维可以分为以下几类： （）。
A、相关联想
B、相似联想
C、类比联想
D、对称联想
答案： ABCD
3.11 直觉思维
从对问题思考的起点一下就奔到解决问题的终点， 似乎完全没有中间过程， 跳跃式地将思维完成。指的是直觉思维的是（） 。
A、直接性
B、快速性
C、跳跃性
D、理智性
答案： C
资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时， 他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。体现了直觉思维的是（） 。
A、直接性
B、快速性
C、跳跃性
D、理智性
答案： D
以下属于直觉思维特征的有（） 。
A、直接性
B、快速性
C、跳跃性
D、理智性
答案： ABCD
以下对直觉思维功能的说法正确的是（） 。
A、人们可以依靠直觉进行优化选择
B、人们可以依靠直觉作出创造性预见
C、人们可以借助于直觉获得新的发明
D、人们可以依靠直觉提出新的科学思想
答案： ABCD
直觉判断是凭主观意愿，不需要基础知识。 （）
答案： ×
3.12 灵感思维
没有“99% 的汗水”，就不会有“ 1%的灵感”。所以，有人就说灵感就像“十月怀胎， 一朝分娩”。体现了灵感思维的（） 。
A、累积性
B、偶然性
C、易逝性
D、兴奋性
答案： A
灵感什么时候获得， 怎样获得却是偶然的、不可思议的、 不可预知的。 这体现了灵感思维的
（）。
A、累积性
B、偶然性
C、易逝性
D、兴奋性
答案： B
作诗火急追亡逋 ,情景已失永难摩。这体现了灵感思维的（） 。
A、累积性
B、偶然性
C、易逝性
D、兴奋性
答案： C
以下属于灵感类型的有（） 。
A、自由遐想
B、久思而至
C、梦中惊成
D、巧遇新迹
答案： ABCD
灵感思维的出现往往带有神秘感， 具有不可确知性， 但它是可以开发的， 可以通过勤奋思考获得的。
答案： √
3.13 什么是思维定式
思维定势不会阻碍创造性地解决问题，没有必要解决。
答案： ×
以惯性思维来对待客观事物，只会有益于问题的解决，不会形成固定的思维模式。 （）
答案： ×
思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势。 （）
答案： √
3.14 思维定式的类型
人们按习惯的、 比较固定的思路去考虑问题、 分析问题， 仿佛物体运动的惯性，如短跑运动员冲过终点后，仍然会向前冲一样。这指的是（）思维定势。
A、 习惯性
B、 书本式
C、 经验式
D、 局限性
答案： A
思考不足， 就是对既定成规或上司的指示机械地执行，循规蹈矩， 不愿开动脑筋， 就像被驯化的动物，丧失了独立思考和生存的能力。这指的是（）思维定势。
A、 书本式
B、 经验式
C、 循规蹈矩式
D、 局限性
答案： C
在学习时， 虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、 物理问题， 但多数情况下吧类似的例题拿来照搬。这指的是（）思维定势。
A、 习惯性
B、 直线型
C、 经验式
D、 局限性
答案： B
不带头，不冒尖，一切都随大流。这指的是（）思维定势。
A、 经验式
B、 局限性
C、 循规蹈矩式
D、 从众型
答案： D
经验是宝贵的， 它是我们日常生活和工作的好帮手， 但也会形成固定的思维模式减低人们的创造性思维能力。
答案： √
3.15 如何突破思维定势
转换问题获得新视角包括（） 。
A、 把复杂问题转化为简单问题
B、 把自己生疏的问题转换成熟悉的问题
C、 把不能办到的事情转化为可以办到的事情
D、 把核心问题转化为边缘问题
答案： ABC
突破思维定势，转换和扩展思维视角，可以从以下几方面着手： （）。
A、 改变万事顺着想的思路
B、 转换问题获得新视角
C、 把直接变为间接
D、 把间接变直接
答案： ABC
把直接变为间接主要包括（） 。
A、 先退后进
B、 迂回前进
C、 先做铺垫，创造条件
D、 把自己生疏的问题转换成熟悉的问题
答案： ABC
思维定式是妨碍我们创意思考的拦路虎，而突破思维定式的好办法就是转换思维视角。 （）
答案： √
4.1 创新有方法
神农氏尝百草，日中 70 毒，属于创新方法中的（）阶段。
A、 尝试
B、 试错
C、 头脑风暴
D、 设问
答案： A
现阶段的创新方法是指运用创造原理和创新方法。 （）
答案： √
创新没有方法可循》 （）
答案： ×
4.2 头脑风暴法
在提出设想阶段，只专注提出设想，而不进行评价，这体现了头脑风暴法的（）原则。
A、 延迟判断
B、 数量产生质量
C、 欢迎各种离奇的假想
D、 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想
答案： A
提出来的假想、 方案、主意越多越好，即要求达到足够的数量，指的是于头脑风暴法应遵循（）规则。
A、 不做任何有关缺点的评价
B、 追求设想的数量
C、 欢迎各种离奇的假想
D、 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想
答案： B
以下属于头脑风暴法应遵循的规则的有（） 。
A、 不做任何有关缺点的评价
B、 追求设想的数量
C、 欢迎各种离奇的假想
D、 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想
答案： ABCD
在提出设想阶段，以下哪些行为违背了延迟批判原则（） 。
A、 讨论
B、 支持
C、 提问
D、 批驳
答案： BD
4.3 列举法
列举法是一种具体运用（）思维来克服思维定势的创新方法。
A、 发散
B、 收敛
C、 正向
D、 逆向
答案： A
通过发现、 发掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来， 然后针对这些缺点， 设想改革方案，进行创造发明。指的是（） 。
A、 属性列举法
B、 缺点列举法
C、 希望点列举法
D、 综合列举法
答案： B
人们希望拥有顺风耳、千里眼，进而发明了电话，使用了（） 。
A、 属性列举法
B、 缺点列举法
C、 希望点列举法
D、 综合列举法
答案： C
按照所列举对象的不同，列举法可以分为（） 。
A、 属性列举法
B、 缺点列举法
C、 希望点列举法
D、 成对列举法和综合列举法
答案： ABCD
4.4 设问法
下面那个不是问题与创新之间的关系（） 。
A、 问题是创新之母
B、 问题导致创新的机会
C、 创造始于问题
D、 问题对创新毫无作用
答案： D
设问型创意思考方法中最为典型的方法是（） 。
A、和田十二法
B、5W1H 法
C、系统提问法
D、奥斯本检核表法
答案： D
在牙膏中加入药物就成为药物保健牙膏，体现了奥斯本检核表中的（） 。
A、能否扩大
B、能否借用
C、能否缩小
D、能否替代
答案： A
受石油工业中用小机器人来探测管道漏洞做法的启发， 制造出各种内窥镜用于医疗工作， 体现了奥斯本检核表中的（） 。
A、有无其他用途
B、能否借用
C、能否缩小
D、能否替代
答案： B
人们用画出来的石条来代替原来的石头， 就是现在的“斑马线”，体现了奥斯本检核表中的 （）。
A、能否扩大
B、能否借用
C、能否缩小
D、能否替代
答案： D
4.5 类比法
芝加哥西尔斯大厦的结构采用的是树木细胞蜂窝状的，其中运用到的类比类型是（） 。
A、直接类比
B、拟人类比
C、对称类比
D、相似类比
答案： A
有农艺家在对“阳光农业”的思考中悟出了“月光农业”的创意，运用的是类比法中的（） 。
A、直接类比
B、拟人类比
C、对称类比
D、相似类比
答案： C
机械人的设计主要是模拟人的动作，运用的是类比法中的（） 。
A、直接类比
B、拟人类比
C、对称类比
D、相似类比
答案： B
17 世纪的笛卡尔把代数方法移植到几何领域，使代数、几何融为一体，从而创立了解析几何，运用的是移植法中的（） 。
wwW.weNTIYi.cOM
A、原理移植
B、方法移植
C、结构移植
D、材料移植
答案： B
类比法的基础是比较，它的运作机制原理包括（） 。
A、同质异化
B、同质同化
C、异质异化
D、异质同化
答案： AD
4.6 组合分解法
美国戴维德等人把超声波和静电场方法结合，设计出一种硬水软化装置。是典型的（） 。
A、同类组合
B、异类组合
C、材料组合
D、方法组合
答案： D
（）就是将整个创造系统内部的要素分解、 重组和创造系统之间要素的组合， 从而产生新的功能和最优的结果的方法。
A、组合法
B、分解法
C、信息交合法
D、主体附加法
答案： A
瑞士军刀属于（） 。
A、元件组合
B、同类组合
C、异类组合
D、材料组合
答案： A
弗兰克·怀特把喷气推进理论与燃气轮机技术组合，发明了喷气式发动机，运用的是（） 。
A、元件组合
B、同类组合
C、异类组合
D、技术原理与技术手段组合
答案： D
同类组合就是若干相同或相近事物的组合，又称为同物组合。 （）
答案： √
5.1 创新思维与脑科学（上）
科学研究发现，右脑主要表达为形象、色彩和空间。 （）
答案： √
人类会使用左右脑来作形象化或逻辑化的不同表达。 （）
答案： √
科学研究表明，左脑主要掌握经验、惯性和逻辑表达。 （）
答案： √
5.2 创新思维与脑科学（下）
提问有助于激发创意，提问通常有不同的方式，比如（） 。
A、自由式发问
B、交流式提问
C、讨论性提问
D、客观批评
答案： ABC
5.3 创新工具概述
在讨论的过程中，不断追问“为什么”有助于（） 。
A、激发逆反心理
B、少动脑筋
C、记住答案
D、提升创意思想
答案： D
正常人的大脑潜力只开发了 4%~6% ，所以我们的大脑（） 。
A、值得进一步开发
B、无法发挥进一步的能力
C、可以培养
D、可以加强有意识引导
答案： ACD
领导力是影响别人、群体、组织的综合能力，领导力无所不在。 （）
答案： √
5.4 测下你的创新思维
杯子测试中，老师问及“如何改进杯子的缺陷” ， 是要激发学生的（） 。
A、已有思路
B、新思路的提出
C、固化的想法
D、僵化思维
答案： B
“杯子测试”中，仅仅一只杯子就有无数种用法，这说明（） 。
A、不要有限制性信念
B、要充分发挥想象力
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