与 是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能白反也:知 相关的试题 1、“是故学然后知不足 教然后知困。知不足 然后能自反也；知困 然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（ ）A 《大学》B 《论语》C 《学记》D 《孟子》... 2、“是故学然后知不足 教然后知困。知不足 然后能自反也;知困 然后能自强也;故曰教学相长也。”这句 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也;故曰教学相长也。”这句话出自()A 《大学》B 《论语》C 《学记》D 《孟子》... 3、“是故学然后知不足 教然后知困。知不足 然后能自反也；知困 然后能自强也。”这段话描述的是对 &";是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求 【 】A．民主平等B．尊师爱生C． ... 4、“是故学然后知不足 教然后知困。知不足 然后能自反也；知困 然后能自强也。故曰教学相长也” 这句话 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自（ ）。A 《论语》B 《学记》C 《大学》D 《孟子》... 5、《礼记·学记》中指出：“学然后知不足 教然后知困。知不足然后能自反也 知困然后能自强也。故曰：教 《礼记·学记》中指出：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话揭示了教学相长的客观规律。()... 6、《礼记·学记》中有“学然后知不足 教然后知困．知不足 然后自反也 知困然后自强也．故日：____”． 《礼记·学记》中有“学然后知不足，教然后知困．知不足，然后自反也，知困然后自强也．故日：____”．... 7、“学然后知不足 教然后知困。知不足 然后能自反也；知困 然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话出自（ ） 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。这段话出自（ ） A 《礼记》 B 《论语》 C 《孟子》 D 《尚书》 ... 8、“虽有嘉肴 弗食不知其旨也;虽有至道 弗学不知其善也。是故学然后知不足 教然后知困。知不足 然后能 “虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育 ... 9、“学然后知不足 教然后知困”体现了( )的新型师生关系。 “学然后知不足，教然后知困”体现了( )的新型师生关系。A 尊师爱生B 民主平等C 教学相长D 心理相容... 10、“学然后知不足 教然后知困”体现了（）的新型师生关系A.尊师爱生 B.民主平等 C.教学相长 “学然后知不足，教然后知困”体现了（）的新型师生关系A 尊师爱生 B 民主平等 C 教学相长 D 心理相容... 为您找到前 10 个相关试题，更多内容请题库搜索
