与 教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中 相关的试题 1、教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（) A 传授知识与思想品德教育相统一的规律B 间接经验与直接经验相结合的规律C 掌握知识和发展智力相统一的规律D 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律请 ... 2、教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一条基本规律中？（） 教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一条基本规律中？（） A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识 ... 3、教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中 【 】A．间接经验与直接经验相结合的规律 B 教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中 【 】A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和 ... 4、教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中 【 】A．间接经验与直接经验相结合的规律 B 教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中 【 】A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律c．掌握知识和 ... 5、教育性教学原则主要体现在教学过程的（ ）A.间接经验与直接经验相结合的规律中B.教师主导作用与学 教育性教学原则主要体现在教学过程的（ ）A 间接经验与直接经验相结合的规律中B 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律中C 传授知识与思想品德教育 ... 6、《学记》中提出的“杂施而不孙 则坏乱而不修”与教学中的哪一条原则相一致？结合实际 谈谈在教学中应 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”与教学中的哪一条原则相一致？结合实际，谈谈在教学中应如何运用此原则。... 7、《礼记·学记》中所提出的“杂施而不孙 则坏乱而不修” 与教学中的哪一条教学原则相一致？如何在实际的 《礼记·学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致？如何在实际的教学中运用这一原则？... 8、教学过程是一种特殊的认识过程 同时受认识论一般规律的制约 下列描述中哪一条是认识论一般规 教学过程是一种特殊的认识过程，同时受认识论一般规律的制约，下列描述中哪一条是认识论一般规律？()A 主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介 ... 9、《礼记·学记》中所提出的“杂施而不孙 则坏乱而不修” 与教学中的哪一条教学原则相一致？如 《礼记·学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致？如何在实际的教学中运用这一原则？... 10、《礼记．学记》中所提出的“杂施而不孙 则坏乱而不修” 与教学中的哪一条教学原则相一致？如 《礼记．学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致？如何在实际的教学中运用这一原则？... 为您找到前 10 个相关试题，更多内容请题库搜索
