感恩节马上就要到了 李老师在班会课上问同学们：“同学们 感恩节马上就要到了 你们最想感谢
感恩节马上就要到了，李老师在班会课上问同学们：“同学们，感恩节马上就要到了，你们最想感谢的人是谁呢？想不想为他准备一份礼物表达自己的感谢你？” 同学们回答说：“想”。 李老师：“很高兴大家有一颗感恩的心，但是呢，老师建议大家，这份礼物必须是你们用家里现有的一些材料自己亲手制作的手工礼物，做好之后呢，带到学校来，我们来评一评谁做的最有创意，老师有额外的奖励哦！” 同学们听了之后，更加充满热情了。 两天后，大家都把自己做好的礼物带到了学校，有漂亮的贺卡，有用废旧瓶子做成的笔筒，还有植物标本做成的书签，礼物丰富多彩。看着这么多的礼物，李老师欣慰的问道：“同学们，老师看到大家做的这些手工礼物，非常开心，老师非常想知道同学们是怎么做这些手工的，但是时间有限，不可能让每个人都详细介绍做手工的情况，大家有什么办法可以让老师知道每个同学做礼物的过程吗？” 小明立马说到：“写下来啊” 李老师听后，会心的点点头：“这主意真好，那同学们就写一篇以此为主题的作文吧！”
结合材料分析，李老师的教学方法。 结合材料分析，谈谈李老师的教学过程。
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
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正确答案：（1）从教学方法的角度来看，该教师主要采取了谈话法和实践活动法。
首先，教师通过与学生谈话的方式以小兴趣引导学生通过实践的方式领会做手工的方法，进而为写作文积累素材，打好基础。其次，让学生参加社会实践活动，并在社会实践活动中解决实际问题。体现在材料中，就是学生自己动手做手工、既提高了学生动手能力又在动手做手工的过程中加深了制作的直观感知，为写作提供了实际素材。
（2）从教学过程的规律来看，该教师的做法体现了教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。教师的教学不再局限于课堂，而是为学生提供有利条件和广阔空间，在写作前体验生活。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，让学生的写作建立在自身直观经验的基础上，真正做到了“让学生易于表达。乐于表达真情实感”“说真话、实话，真心话”。