各大媒体报道了多起教师“体罚”“虐待”儿童事件 教师“体罚”“虐待”儿童使其身心受到伤害 社会影响极其恶劣。有人质问：“教师的师德哪里去了？”请结合这一实际现象论述教师职业道德的作用及具体体现。
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
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正确答案：
(l)教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等实践活动必须遵循的道德规范和要求，它反映了教师的职业义务，体现了教师所担负的道德责任。
(2)教师职业道德的功能(作用)包括：
①对教师工作的促进功能。教师职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。教师“体罚”“虐待”儿童，阻碍了儿童的健康成长，也无益于教师工作的顺利开展和教育任务的圆满完成。
②对教育对象的教育功能。青少年具有很大的可塑性。他们往往从教师的道德意识和道德行为中汲取是非、善恶观念。当教师按照教师职业道德作为时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育，在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德，增强教师教育的可信度、吸引力和有效性。教师“体罚”“虐待”儿童，给儿童造成了严重的身心伤害，教师教育就会缺乏可信度、吸引力，教师的错误示范甚至会给学生树立错误的是非观、善恶观，从而无法实现教师职业道德的教育功能。
③对社会文明的示范功能。教师在历代中都是社会道德典范，被认为是社会文化使者、高尚道德的代表，他们对社会文明的示范功能通过三种途径表现出来：一是通过培养学生的优良品德而影响社会道德;二是通过教师参加各种社会活动而影响社会道德;三是通过教师家庭生活和社会生活，促进社会主义新型人际关系的建立和发展。教师“体罚”“虐待”儿童，社会影响极其恶劣，严重损害了教师职业道德对社会文明的示范功能。
④对教师修养的引导功能。社会对教师整体素质的要求高于其他行业的从业人员。教师在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平，加强自身修养是教师职业道德品质的重要内容和应有要求。在教师自身修养过程中，教师职业道德具有引导功能。教师应严格要求自己，提高自我修养，提高自己的道德水平，真正做到热爱学生、热爱教育事业。