简评斯宾塞关于智育的思想。（大连理工大学2004研)
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正确答案：斯宾塞是19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家。他是反对当时英国学校古典主义教育提倡科学教育的主要代表人物之一对英国教育内容的革新产生过深刻影响。他的教育代表著作是《教育论》。他的智育中也体现着他重视科学教育的思想。 斯宾塞智育思想的评价斯宾塞在科学教育思想指导下的智育思想适应了社会发展和时代进步的客观要求其中包含了许多反映教育客观规律和具有普遍指导意义的重要论断。斯宾塞的课程论以科学知识为中心重视个人和社会生活是教育思想上的一次变革。在教学方法上斯宾塞重视心理规律、兴趣、实验等与传统教育的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性相比是一种历史进步。斯宾塞崭新的智育思想不仅对英国中学和大学冲破古典教育的禁锢产生了深刻影响而且影响到欧美等其他国家极大推动了科学教育的发展。但他的教育思想也有历史局限性如他的课程论反映了资产阶级利益带有明显的个人主义、功利主义的色彩。
斯宾塞是19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家。他是反对当时英国学校古典主义教育,提倡科学教育的主要代表人物之一,对英国教育内容的革新产生过深刻影响。他的教育代表著作是《教育论》。他的智育中也体现着他重视科学教育的思想。斯宾塞智育思想的评价斯宾塞在科学教育思想指导下的智育思想适应了社会发展和时代进步的客观要求,其中包含了许多反映教育客观规律和具有普遍指导意义的重要论断。斯宾塞的课程论以科学知识为中心,重视个人和社会生活,是教育思想上的一次变革。在教学方法上,斯宾塞重视心理规律、兴趣、实验等,与传统教育的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性相比是一种历史进步。斯宾塞崭新的智育思想不仅对英国中学和大学冲破古典教育的禁锢产生了深刻影响,而且影响到欧美等其他国家,极大推动了科学教育的发展。但他的教育思想也有历史局限性,如他的课程论反映了资产阶级利益,带有明显的个人主义、功利主义的色彩。