我国古代语文的教学过程是A 识字—读文—讲文—作文B 识字—读文—作文—讲文C 读文—识字—讲文—作文

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• 2、在“初中语文教学实践与反思”活动中 教学操作的实践与反思涉及四个领域：包括识字与写字 阅读
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