界定有意义学习与机械学习的依据是（ ）A.采用“发现法”的学习往往是有意义学习 采用“讲授法”的
意义,机械,依据
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界定有意义学习与机械学习的依据是（ ）
A.采用“发现法”的学习往往是有意义学习，采用“讲授法”的学习往往是机械学习
B.学习材料是否具有逻辑意义
C.学习者认知结构中是否具有同化新知识的适当观念
D.新旧知识之间是否建立了实质性的非人为性的联系
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答案：D
根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，学习可以分为：①有意义学习：指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的、实质性的联系。②机械学习：指死记硬背的学习，学生并没有理解新知识的含义。而根据学习的方式可分为：①接受学习：指讲授者将学习的内容以定论的形式传授给学生，学生仅需“被动”接受这些知识的学习。②发现学习：指讲授者不直接把学习内容教给学生，而是在学生内化之前，让学生自己去发现这些内容的学习。奥苏伯尔认为，这是两个不同维度的划分，不能简单地把接受学习等同于机械学习，把发现学习等同于有意义学习。两个维度的结合，可以将学习分为机械的接受学习、机械的发现学习、有意义的发现学习与有意义的接受学习四种类型，奥苏伯尔强调的是有意义接受学习。