学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语 再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。
言语,智力,原型
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学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。
A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习
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答案：C
原型内化，即智力活动的实践模式(原型)向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。它分为三个小阶段，即出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和内部言语动作阶段。