2002年 经济学家卡尼曼 因在经济学研究中导入心理学创立“前景理论”而获诺贝尔奖 在颁奖演说中他
2002年，经济学家卡尼曼，因在经济学研究中导入心理学创立“前景理论”而获诺贝尔奖，在颁奖演说中他花了3分钟推介华裔学者奚恺元的“幸福学”研究，学术界终于发现人生还有更深层次的目标，即追求幸福。那么一个教师的幸福该是什么呢？ 请根据上述材料给你的启示，联系实际，队“教师的幸福”为题，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，立意自定；观点明确， 分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
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【范文】
教师的幸福
幸福是什么？是一种感觉！不同的人对幸福都有不一样的认识和感受。幸福更是一种心态，所谓知足常乐也。那么，我们教师的幸福是什么呢？我想，至少它包含有一定的社会认同感、荣耀感和成就感，可是，我有吗？我理想的教育在哪儿呢？我教育的理想何时可以实现？我看不到希望！是教育 影响社会还是社会塑造教育？中国的教育折腾了多少年，还是雾里看花摸着石头过河，师生都疲惫不 堪，顾此失彼。多少可怜的孩子被当成了试验田，他们肴几个十年？
在这个物欲横流，喧嚣、浮躁、寂寞成为流行病的时代，跟教师谈幸福，就好像跟现在的孩子谈 琛想一样滑稽!但是，我们又没有理由拒绝幸福，既然选择了教育就是选择了清贫，既然选择了教育，就是选择了奉献，就是选择了坚守，那么，就请我们也选择幸福、享受幸福吧！魏书生说：“选 择你所爱的，爱你所选择的。”我既然做不了律师，做不了医生，做不了公务员，做不了老板，那么，就做回自己，做个孩子王吧!帮助孩子们去追梦，引导他们走上健康快乐的人生不是更有价值更有意义！改变不了事实，改变态度，改变不了环境，改变自己。太阳也有黑子，却无可遮挡它的光辉，我们也无可否认它的伟大。地球时有地震洪水，却也永远是我们生于斯安于斯的家园，我们也永远爱它如斯。总之，我们既然站在了这个讲台上，就要捧着良心，站的笔直，站的巍蛾。俗话说，隔行如隔山，尽管很多不理解我们的人羨慕我们工作的悠闲，羨慕我们假期多，一年上半年的班，但是，我们并不是仅仅因为这个就感到幸福，当我们看到调皮的孩子们成绩进步了、小脸千净了，听到孩子们甜甜的问候，我们才真正地感到幸福，我们还有什么不满足呢？
教师的幸福，其实很简单！不要人夸颜色好，要留清白在人间!桃李不言，下自成蹊！