阅读材料 回答问题。在芝加哥大学实验学校（杜威于19世纪末创立的学校）中 孩子们在教师的指导下自己
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阅读材料，回答问题。
在芝加哥大学实验学校（杜威于19世纪末创立的学校）中，孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备，也模拟社会上的商业活动在学校里开设商店，进行简单的买卖活动，他们课程的相当一部分，也是在教师的指导下，由学生选择一些他们感兴趣的话题，通过探究自主学习。
(1)这个学校的活动，反映了什么样的教育思想？
(2)这对我国的教育改革有何启示？
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（1）这个学校的活动体现出了活动课程的课程理论，这个课程是从儿童的兴趣和需要出发，以各种不同的一系列活动组成的课程。基本特点是:强调学生自主性和主动性，强调通过学生自己的实践活动获得直接经验，强调训练学生的综合能力及个性养成。但这种做法由于内容及安排没有严格的计划，不易使学生获得系统、全面的科学知识和基本技能。体现了杜威的“从做中学”，“经验来自行动”和“教育即生活”。
（2）对我国的教育改革有一定的借鉴作用，改变学生的接受式学习方式，鼓励学生在教师的引导下自主地探究学习、合作学习，提倡学习方式的多样化，但是不能走极端。要在尊重学生经验、发展学生个性的基础上仍以教师讲授为主要教学方式。