初中生晓敏在解决问题时 习惯于一步一步分析问题 每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有
初中生,属性,时间
已帮助 人
初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序,晓敏的认识方式属于()。
A.冲动型 B.直觉型 C.继时型 D.同时型
初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序,晓敏的认识方式属于()。
A.冲动型 B.直觉型 C.继时型 D.同时型