黎老师是一名初三的班主任 她班的学生历届毕业成绩都是以几分之差落后于别的学校 平时总成绩却一直居首
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黎老师是一名初三的班主任，她班的学生历届毕业成绩都是以几分之差落后于别的学校，平时总成绩却一直居首。让人疑惑的是她班学生一到毕业考试，就会有学生借口不考，或发挥失常。面对学生的这种情况，黎老师很是无奈，于是向社会工作者求助。社会工作者的下列做法中不属于小组层面的社会工作方法的是（）。
A.协助黎老师缓解考试压力，建立独立性人格，给予情绪上的支持
B.建议黎老师的学生到相关心理机构进行治疗
C.安排黎老师的学生参加青少年人际沟通技巧训练小组，学习沟通技巧
D.与学校联系，增加黎老师的学生自我展示的机会，并且鼓励黎老师学生与其他学生交往的行为
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答案：A
小组层面的社会工作，即针对青少年家庭，以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作服务。因此，社会工作者帮助黎老师建立独立人格，给予情绪上的支持属于个人层面的社会工作方法的运用。故A项不属于小组层面的社会工作方法的运用。