案主小琳今年15岁 正读初中三年级 个性倔强 学习成绩在班级处于中下等水平。 小琳的父母早在她5岁
案主小琳今年15岁，正读初中三年级，个性倔强，学习成绩在班级处于中下等水平。 小琳的父母早在她5岁时就已离婚，小琳跟随母亲生活。几年后，母亲再婚，继父与小琳 的关系一直不好，对小琳基本上是不闻不问。母亲经营着一家服装店，整天只頋忙着店里 的生意，对小琳的生活和学习也很少关心。现在，读初三的小琳面临着升学的选择:好强 的母亲一心要让小琳读高中、上大学,以圓自己未能实现的读书梦想；小琳则?得自己学 习成绩不佳，在家庭生活中也感到比较压抑，想报考职校，早日参加工作以开始独立生活。 为此，小琳和母亲发生了矛盾。
【问理】
1.上述案例中,小琳目前面临的主要困境是什么？
2.针对小琳目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？
-
1.上述案例中，小琳目前面临的困境主要有以下几个方面：
(1)与继父关系不好，与母亲缺乏沟通，缺乏家庭关爱
小琳5岁时父母就离婚了，其后母亲再婚，但继父对小琳基本上不闻不问，两人关系 淡漠；小琳的母亲忙于经营服装店的生意，无暇关心小琳的生活、学习，母女之间缺乏必 要的沟通，小琳缺乏家庭关爱，对家庭生活感到压抑。
(2)在升学选择上与家人产生分歧
小琳的母亲希望她继续读高中，上大学，而小琳希望报考职校早日就业，两人想法产 生分歧。
2.针对小琳目前的困境，社会工作者可以采取的介人策略主要有：
(1)稳定小琳的情绪
对小琳进行辅导，帮助她学会控制自己的情绪。同时指导她学习与家人融洽相处的技 巧，正确处理与家人的关系，避免冲动和急躁。
(2)帮助小琳选择升学计划
调动小琳的内在心理动机以增强她的学习信心，提高学习成绩。协助小琳进行学业规 划，帮助她全面地了解自己，做出正确的升学选择，并取得家人的一致认可。
(3)与小琳的家人沟通以改善家庭环境
与小琳的母亲和继父进行沟通，请他们加强与小琳的交流，关注和了解孩子的想法， 理解并支持小琳，平时多关心小琳的学习和生活，改善她的生活处境，改善与小琳的关系。