某市一初中今年开始推行学校社会工作。社会工作者秦森印制了许多宣传册 并寻求 班主任老师 思想政治工
某市一初中今年开始推行学校社会工作。社会工作者秦森印制了许多宣传册，并寻求 班主任老师、思想政治工作老师的帮助，向全校师生介绍了学校社会工作的宗旨、特点与 服务内容。半年过去了，还有很多学生不理解学校社会工作的性质，认为学校社会工作是 为有行为或心理问题的学生提供服务的，如果自己遇到相关的问题向社会工作者寻求帮助， 则说明自己有问题，因此，社会工作者秦淼的办公室一直比较冷清Q而一些学生家长也是 这么认为，觉得自己的孩子在学习、生活各方面都不错，不需要接受学校社会工作的服务。
【问题】
秦淼应采取什么方法帮助这些学生和家长改变对社会工作的看法？
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学校社会工作是政府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运用社会工作的理 论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中的全体学生，特别是处境困难的学生提供的 专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之 间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭及社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社 会目标。
上述案例中，学校社会工作者秦淼面临的问题是部分学生和家长对学校社会工作的不 理解。为了帮助这些学生和家长改变对社会工作的看法，秦淼应采取以下措施：
(1)先肯定这些学生和家长的说法，同时告知他们，学校社会工作特别关注有特殊需要 的学生，包括他们认为的有偏差行为的学生及有心理困惑的学生，同时还关注特殊家庭背 景的学生、特殊文化背景的学生和特别成长经历的学生，如特长学生、转学学生、单亲家 庭的学生等。
(2)耐心地向这些学生和家长介绍，学校社会工作是面向全校师生的，目的是帮助他们 更好地发展潜能，适应环境。
(3)向这些学生和家长进行具体介绍，学校社会工作对全体学生开展的工作内容包括学 业发展与生涯规划、协调人际关系、自我认识与自我探索以及情绪觉察与情绪管理，指出 学校社会工作者能运用个案、小组、社区等不同的专业方法，整合资源，提供发展性与预 防性的服务，帮助全体学生更好地完成社会化的任务，获得更好的成长。比如，指导学生 激发学习兴趣，培养学生的合作能力，挖掘学生的领导才能，帮助学生进行社会交往实践 与生涯规划等。