李萍 女 33岁 原是某公司的白领 生孩子后便做了全职太太。现在 李萍的儿子 5岁了 丈夫收入丰厚
李萍，女，33岁，原是某公司的白领，生孩子后便做了全职太太。现在，李萍的儿子 5岁了，丈夫收入丰厚，生活无忧，大家都觉得李萍的生活很幸福。可事实上，李萍并不快 乐。她发现儿子很难管教，儿子的行为总是与她的愿望背道而驰，而且越来越不听话。她 教儿子念英语，儿子坐不了一会儿就跑出去玩了；她教儿子学画画，儿子把油料撒的满地 都是。她想让老公帮忙一起教育儿子，老公回家后却经常喊累，倒头就睡。李萍很苦恼， 心情不好，脾气也变得很急躁，动不动就打骂儿子，儿子也越来越逆反，母子关系很糟糕。 不久，李萍与儿子应邀参加“妈妈与宝宝”小组，结果她与儿子的关系发生了根本转变，现 在母子关系融洽而甜蜜。
【问题】
1.上述案例中，李萍面临的困境主要有哪些？
2.对于类似李萍这样的妈妈们的困境，你觉得"妈妈与宝宝"小组可能采取了什么 策略？
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1.上述案例中，李萍面临的困境主要有以下几个方面：
(1)儿子的行为与自己的愿望相悖
李萍在教育儿子的过程中有自己的良好愿望，但是儿子并不听话，并且表现出逆反心 理和行为。在这种情况下，李萍并没有通过了解儿子的心理，然后采取相应的有效措施， 改变儿子的行为，而采取了打骂的极端方式，导致母子关系恶化。
(2)丈夫不关心儿子的教育
李萍希望丈夫帮助自己一起教育儿子，但是丈夫工作太忙，于是，管教儿子成了李萍 自己的事，遇到问题完全靠自己处理，没有丈夫来共同承担，在教子过程中缺少了孩子父 亲的角色参与，李萍感到孤立无援。
(3)从白领到全职太太的角色转换
李萍从一个白领到全职太太，角色发生了转变，心理上感到不适应，儿子不听话，丈 夫不理解，这使李萍觉得很苦恼。
2.对于类似李萍这样的妈妈们的困境，“妈妈与宝宝”工作小组开展活动后，取得了很 好的效果，其可能采取的策略有：
(1)该小组制定的小组工作目标应为：学习科学育儿观，建立和谐的亲子关系。
(2)该小组开展小组活动，使全职妈妈正确面对角色转换。
做全职太太并不意味着自己的个人价值和社会价值丧失了，相夫教子同样需要能力。 辅助丈夫，对其生活悉心照顾，对其工作建言献策；教育孩子，教授其知识，教育其做人， 培养孩子综合素质。应该让妈妈们对全职太太有正确的认识和了解，使其认同并尊重自己 的角色。
(3)该小组通过与孩子们进行沟通及开展各种小组活动，使妈妈们发现自己孩子在活动 中展示出的长处和爱好。
采取多种形式的娱乐活动和学习活动，不仅寓教于乐，而且能让孩子们在活动中互相 沟通协作，充分表达自己的内心想法，展现自己的才能，从而帮助妈妈们发现自己孩子的 爱好，发掘他们的潜力。
(4)该小组持续开展小组活动，促进母子关系的良性发展。
通过小组活动，妈妈们和孩子们彼此的态度会发生改变，妈妈们的愿望与孩子的行径 逐渐和谐，由此建立起正常的亲子关系。在此基础上，还要持续进行各种活动，巩固这种 关系，让母子双方的教育和被教育活动更加有效。