小强的家在某乡镇 其父母在某大城市打工。一年前 小强正准备升小学四年级时 父母把他接过来 并将他
小强的家在某乡镇，其父母在某大城市打工。一年前，小强正准备升小学四年级时， 父母把他接过来，并将他安排在该城市的一所学校读书。但是，仅上了几天课，小强就不 愿意去学校了，整天在家闷闷不乐。在父母的盘问下，他说自己完全听不懂上课的内容， 尤其是英语。此外，也没有同学和他一起玩，他感到很孤单。小强的父母找到了学校的社 会工作者，要求为小强提供服务。
【问题】
1.在上述案例中，小强面临的问题主要有哪些？
2.针对小强目前的问题，社会工作者应采取什么样的介入策略？
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1.随着城市化的不断深人发展，城市中外来务工人员的数量不断增多。有些外来务工 人员的子女被接到城市来读书，但由于学习环境突然改变，他们往往面临许多问题。上述 案例中小强所面临的问题主要有以下几个方面：
(1)不适应大城市学校的教材和课程；
(2)精神上闷闷不乐、"缺乏自信、感到孤独；
(3)不知如何与同学、老师交往。 ?
2.针对小强目前的问题，社会工作者应采取以下介人策略：
(1)为小强提供课业辅导社会工作者可以运用大学生志愿者资源，定期为小强提供课程学习辅导，尤其是英语 课程，使小强增强学习信心，逐步适应新学校的学习进度、难度和教师的教学方法。
(2)为小强提供情绪疏导和支持
小强来到新学校，很多课程听不懂，又没交上朋友，心情沮丧。社会工作者可以通过 与小强的谈话，帮助小强疏导情绪，调整心理状态，激发潜能，建立初步自信。
(3)协助小强学习人际沟通技巧
社会工作者可以协助小强学习一些人际沟通技巧，做好准备工作后，鼓励他尝试着与 同学接触。
(4)走访小强学校的老师和同学
社会工作者可以走访小强学校的老师，请老师为小强提供支持和鼓励，帮助小强适应 学校生活、重树自信。同时，社会工作者可以针对小强的同学做思想工作，请他们多理解 小强的处境，组织热心的同学做志愿者，和小强结成帮扶对子，帮助小强尽快融人班集体。
(5)联系小强的父母
请他们平时多与小强沟通，多关注孩子的情绪、心理变化，适时地采取措施，帮助小 强健康地成长。