概述汉朝学校教育制度发展的基本情况 并对其历史地位进行评价。

正确答案：汉朝为我国封建社会学校教育制度的发展和完善奠定了基础。汉朝的学校有官学和私学官学分为中央官学和地方官学两种私学按其程度可分为书馆和经馆两类在我国学校教育制度发展中具有重要地位。 (1)汉朝学校教育制度的基本情况 ①官学 a．中央官学：主要为太学汉武帝时期公孙弘奏请为五经博士设立博士弟子这就是中国历史上出现的第一所太学。博士即是太学的教师博士弟子即是太学的学生东汉称谓“诸生”或“太学生”。其性质是为国家培养“经明行修”的官吏；使用御定统一教材即孔子删订的儒家经典——“五经”；传经必须遵守“师法”和“家法”；建立了定期考试制度。 b．鸿都门学：创设于东汉灵帝是中国古代最早的一种传授书法绘画艺术的专科学校由三公推荐入学其设置、招生、任官均与太学不同是宦官集团培植私人势力的场所有政治斗争的背景。 c．宫邸学：可分为两种一种是政府专为皇室及贵族子弟创办的贵胄学校如专为外戚子弟办的四姓小侯学；另一种是以宫人为教育对象的宫廷学校为邓太后所办。 d．地方官学：汉代地方官学称为郡国学汉代行政建制以郡国为单位郡直属朝廷郡下所辖为县、道、邑、乡国是分封给各王族的管辖区。郡国学的教师称郡国文学官或称郡文学、文学师、文学祭酒等学生称文学弟子或郡学生。至东汉地方官学大都设在郡、国一级极少数的县亦开始建立县学。 ②私学 a．初级程度的蒙学：教师称“塾师”教学以识字、习字为主并且有了比较适用的教材。初级程度的蒙学还有“乡塾”“乡塾”的教师称“塾师”或“孝经师”。 b．高级程度的专经研习：汉代的“经馆”、“精舍”、“精庐”等多属专经研习阶段的私学。这类私学有的设在经师家里也有经师带领弟子在外传授的。 (2)对其历史地位的评价 汉朝从中央到地方兴建起来比较完整的学校教育体系从最高学府的太学到地方郡国学培养了大批人才巩固了汉朝的统治。 ①太学将培养人才和选拔人才结合在了一起解决了人才缺口问题；从中央到地方的学校体系促使各种类型人才的培养和完善保障了人才的来源； ②汉朝对私学的发展比较宽容促进了私学的发展使其对儒家思想的发展起了重大的推动和促进作用经学教育的流行使得儒家思想在汉朝的思想体系中居于统治地位保障了思想的统一和汉朝政权的巩固； ③以鸿都门学为代表的专门学校作为一种办学的新型形式为后代专门学校的发展提供了经验。
汉朝为我国封建社会学校教育制度的发展和完善奠定了基础。汉朝的学校有官学和私学,官学分为中央官学和地方官学两种,私学按其程度可分为书馆和经馆两类,在我国学校教育制度发展中具有重要地位。(1)汉朝学校教育制度的基本情况①官学a．中央官学：主要为太学,汉武帝时期,公孙弘奏请为五经博士设立博士弟子,这就是中国历史上出现的第一所太学。博士,即是太学的教师,博士弟子,即是太学的学生,东汉称谓“诸生”或“太学生”。其性质是为国家培养“经明行修”的官吏；使用御定统一教材,即孔子删订的儒家经典——“五经”；传经必须遵守“师法”和“家法”；建立了定期考试制度。b．鸿都门学：创设于东汉灵帝,是中国古代最早的一种传授书法绘画艺术的专科学校,由三公推荐入学,其设置、招生、任官均与太学不同,是宦官集团培植私人势力的场所,有政治斗争的背景。c．宫邸学：可分为两种,一种是政府专为皇室及贵族子弟创办的贵胄学校,如专为外戚子弟办的四姓小侯学；另一种是以宫人为教育对象的宫廷学校,为邓太后所办。d．地方官学：汉代地方官学称为郡国学,汉代行政建制以郡国为单位,郡直属朝廷,郡下所辖为县、道、邑、乡,国是分封给各王族的管辖区。郡国学的教师称郡国文学官,或称郡文学、文学师、文学祭酒等,学生称文学弟子或郡学生。至东汉,地方官学大都设在郡、国一级,极少数的县亦开始建立县学。②私学a．初级程度的蒙学：教师称“塾师”,教学以识字、习字为主,并且有了比较适用的教材。初级程度的蒙学还有“乡塾”,“乡塾”的教师称“塾师”或“孝经师”。b．高级程度的专经研习：汉代的“经馆”、“精舍”、“精庐”等多属专经研习阶段的私学。这类私学,有的设在经师家里,也有经师带领弟子在外传授的。(2)对其历史地位的评价汉朝从中央到地方兴建起来比较完整的学校教育体系,从最高学府的太学到地方郡国学,培养了大批人才,巩固了汉朝的统治。①太学将培养人才和选拔人才结合在了一起,解决了人才缺口问题；从中央到地方的学校体系,促使各种类型人才的培养和完善,保障了人才的来源；②汉朝对私学的发展比较宽容,促进了私学的发展,使其对儒家思想的发展起了重大的推动和促进作用,经学教育的流行使得儒家思想在汉朝的思想体系中居于统治地位,保障了思想的统一和汉朝政权的巩固；③以鸿都门学为代表的专门学校,作为一种办学的新型形式,为后代专门学校的发展提供了经验。