卢老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。卢老师的做法体现了课堂建构取向。（)

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• 2、对于课堂上有可能引发争议的问题 高老师总是事先进行实验 检验各种假设 并请教相关学者 这突出体现了
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