求成都教师资格证中职类计算机说课稿

各位评委老师：

大家好！我是信息技术12号考生，说课的内容是“word2000文字格式美化”。下面，我将从说教材、说教学目标、说教学方法、说教学过程和说教学反思等五个方面进行说课。

Word2000文字排版是小学《信息技术》第十册第五单元的内容，在上节课已经讲了word的基本操作，比如说：word2000程序的打开，输入文字等操作。这节课就是对上节课的基础之上，进一步美化文字格式。

新教材课程标准指出：小学《信息技术》课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解信息技术的发展及应用，以及对人们日常生活和科学技术的深刻影响等等。

新教材具有直观性和可操作性强等特点。根据教材特点，结合学生实际情况，针对教学内容，我制定的

（1）教学重点是：使用word2000美化输入的文章。

（2）教学难点是：word2000中字体、字号、居中等文字格式的使用方法。

二、说教学目标

为体现新教材课程标准的三维目标，结合本节课的教学内容，我把教学目标分为以下三个：

（1）知识与技能目标：能灵活运用word2000中文字格式的美化文字版面

（2）过程与方法目标：在教学过程中，我将采用多媒体教学的方式，观察对比，提问讨论的方法进行新课的导入；运用教师演示法让学生对word2000中字体、字号、居中的概念有个清晰的了解。在结合学生分组合作学习，老师指导的方式进行教学，让学生在这节课中掌握word2000中字体、字号、居中的使用方法。

之后布置练习，提高学生解决问题的能力，巩固新知。

（3）情感态度与价值观目标：在word2000中字体、字号、居中的学习过程中，通过小组协作和主题研究活动，加强学生合作理念和创新精神；培养学生发现美、感受美创造美的能力。

这样的目标设计更多的关注了学生学习过程和情感体验，立足教学目标化的多元化，学生不仅掌握了知识与技能，在学习的过程中还发展了各方面的能力。

三、说教学方法

1、学情分析：新课程改革指出学生是学习的主体，在学习过程中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。

因此，对学生的分析是必要的。小学生的认知特点是由具体到抽象、由低级向高级发展的过程。这一时期的学生很关心物品的构造、用途与性质，对工具也感兴趣。

抓住学生这样心理的特点，采用形象生动、形式多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣，有效地培养其能力，促进学生的个性发展。

在生理上他们注意力易分散，喜欢和同伴讨论，希望得到老师的表扬。所以在教学过程中把直观生动的教具作为教学资源，吸引学生的注意力；布置主题作业，让学生自由的讨论，发挥其学习主动性。

2、教学方法分析：为了克服这些消极因素，发展积极因素。我在教学过程中议定的教学方法如下：

（1）“观察对比-----动手操作------相互讨论---------自主创新”相结合的方法；

（2）教学过程中坚持启发式教学的原则。在上课的过程中我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅”。根据学生的心理发展规律，以及实际情况安排教学过程。采用观察法，示范法，问答法和练习法等多种方法相结合进行教学。

使用练习法时，特别注重布置不同难度的练习。面向全体学生，让学生都有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。

在课堂上充分调动学习积极性，让学生在自主操作和互相探讨中学习。通过教师的引导，与学生的课堂对话，帮助学生形成自主、合作，探究的学习方式。

四、教学过程

1、创设情景,导入新课

为了上好这节课，在课前我做了充分的准备。

我制作了两张图片，一张是没有经过处理的字体不一，字号大小不同，文字排列不很随意的图片，一张是经过了文字格式美化的图片。通过多媒体课件的展示，让同学观察对比。

由此导入新课。

2、细化教学，合作探索

用启发式提问法，这两幅图画中的文字有什么区别吗？你们觉得哪副画看起来更舒服呢？由于学生用直观法就能回答的问题，所以这样的提问方式给了每个同学参与教学和表现自我的信心的机会。

我的教学过程分以下个步骤：

（1）、打开了word2000程序。

我采用示范法，对上节课输入文字进行字号，字体及居中的设置。布置任务：要求他们花10分钟把他们上节课输入的文字按照我示范的格式设置一次。学生在设置的过程中，我会加以适时引导。

（2）、完成任务后，同学分小组相互讨论作品。由于学生是第一次操作，肯定会出现些常见的问题，比如：在设置居中的时候，有几个字没设置居中，或是在设置的时候不小心删除了文字，怎么办？怎么修改呢？

（3）、这个时候我就用启发式提问的方法问他们，如果你们在写作业的时候写错字了，会怎么办呢？老师我会用橡皮擦，擦掉重写。引出撤销和恢复工具，同学们试着用用。

（4）、作业布置：把同学分成若干小组，相互协作，花10分钟输入一首同学们喜欢唐诗，设置其格式。完成后小组间相互交流和讨论，比比哪组的格式更美观大方。其实，每组学生作品都是各具特色的，符合新教育的理念是提倡个性发展。

3.归纳提升，完善认知

根据任务完成的情况及其过程，针对一些普遍存在的问题加以概括分析。由于经验不够、操作不熟练。操作的过程中多少存在一些细节问题，误删字啊，文字选择不全等等，这就要强加练习了。

教学总结：

发挥以学生为主体，注重参与；在合作学习中形成互动、交流、协作的良好人际氛围和团队协作精神；

4.学以致用，巩固新知

作业布置阶段：为巩固本节课的内容，让学生们能在生活中学以致用，请学生们为新来的老师制作一份全班人员的通讯录，其中包括同学们的姓名、学号、家庭的联系电话和详细住址等等，在下节课上课前提交作业，请老师在全班进行评比，将制作最漂亮的通讯录在全班进行展示并赠送给新老师。

快到了母亲节了，运用你们今天所学的知识，设计一张献给母亲的贺卡，下节课交上了，老师要看看那个同学风格最具特色。

五、说教学反思

通过上述内容的讲授和学生们的实践操作，我已全面完成了这节课的教学目标。

但是由于本人经验有限，在教学过程中可能不调动每个学生的积极主动性。我相信随着教学经验的丰富以及自我学习的提高，会做的越来越好的。