教师资格考试论述题：个体身心发展的规律有哪些？学校教育如何适应这些规律 促进个体身心全面和谐地发展？
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个体身心发展顺序性低级到高级简单到复杂量变到质变连续不断发展过程要求教育工作循序渐进，具体到抽象由浅到深由简到繁由低到高既不揠苗助长也不压抑学生的成长
阶段性个体在不同发展阶段表现出身心发展的总体特征和主要矛盾面临不同发展任务要求教育工作根据不同年龄阶段不同特点进行分阶段教育在教育教学内容方法要求上不能一刀切也不能人为地把各个阶段截然分开，要注意各阶段的过渡和衔接
不平衡性个体身心发展不总是以相等的速度直线发展的抓住关键期力求在最短时间内取得最好效果
互补性反映身心发展各组成部分的相互关系机体某一方面机能发生缺损往往可以通过另一方面的超常发挥得到补偿因此教师要能够面对所有学生尤其是那些生理心理存在某些缺陷的学生学习成绩落后的学生帮助他们树立起坚定的信心，还要掌握科学的教育方法发现他们的优点扬长避短
个体差别性由于个体遗传教育性别环境个人努力等方面差异不仅要认识到学生发展的共同特征还要认识到学生个体差异。做到因材施教有的放矢