“除数是小数的除法” 某老师把学生分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人) 12÷2=6(人) 12÷1=12(人)

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“除数是小数的除法”,某老师把学生分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12-0.5=24(人),这一做法体现了()。A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则

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