案例:   5岁的小庄正在夸夸其谈地说他的英雄事迹 而周围的同伴并不认同他 并争辩说“你不可能什么事情都可以做!”小庄与他们争执起来 而且坚定自己的想法。这时 老师认为小庄需要更多的专门的反馈信息。他把小庄带到旁边真诚地说“当你告诉你的朋友那些不可能的事时 他们是不会相信的。”老师接着说“如果你告诉别人的东西不是真的 那么以后当你告诉他们真实的事情时他们也不会相信你了。”   (1)请分析小庄

大学 老师,夸夸其谈,同伴 已帮助 人

案例:

5岁的小庄正在夸夸其谈地说他的英雄事迹,而周围的同伴并不认同他,并争辩说“你不可能什么事情都可以做!”小庄与他们争执起来,而且坚定自己的想法。这时,老师认为小庄需要更多的专门的反馈信息。他把小庄带到旁边真诚地说“当你告诉你的朋友那些不可能的事时,他们是不会相信的。”老师接着说“如果你告诉别人的东西不是真的,那么以后当你告诉他们真实的事情时他们也不会相信你了。”

(1)请分析小庄说谎的原因:

(2)请评价老师对这件事的处理方式并说明理由。

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答案解析

难度★★☆ 搜索
  •   案例分析要点:

      (1)原因分析:小庄说谎与其发育不成熟有关。对幼儿而言,学会区分真实与不真实需要一段时间。对他们而言,从自己的角度看待事物就意味着如果你希望它是真的,它就是真的。这些想法导致幼儿“说谎”,而孩子却真诚的认为这些谎言是真的。

      (2)对老师处理方式的评价:老师的做法是对的。教育者需要更多了解孩子的思维方式。作为教育者,一方面要逐渐教会幼儿学会区分真实与不真实,还要让他们懂得为什么喜欢真实。小庄或许需要时间来消化这些知识,而老师就在旁边帮助他成长。老师的目的是帮助小庄区分真实和伪装之间的不同,但同时又没有使得他失去对伪装的兴趣。