研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如 “大学生学习现状调查与学习指导的研究” 总体就是

继续教育 总体,目的,大学生 已帮助 人

研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如,“大学生学习现状调查与学习指导的研究”,总体就是全国的所有大学生;“初中学习困难学生人际交往研究”,总体是城乡初中学习困难的学生,当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定。()

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