与 万般皆下品惟有读书高 相关的试题 1、“万般皆下品 惟有读书高”出自哪里？（)A 《神人诗》B 《神童诗》C 《神农诗》D 《游仙诗》 “万般皆下品,惟有读书高”出自哪里？()A、《神人诗》B、《神童诗》C、《神农诗》D、《游仙诗》... 2、以下学习动机属于内部动机的是（ ）A.“万般皆下品 惟有读书高”B.“书中自有颜如玉 书中自有黄 以下学习动机属于内部动机的是（ ）A “万般皆下品，惟有读书高”B “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C 读书是一种乐趣D “为中华之崛起而读书”... 3、汪洙《神童诗》中的诗句“惟有读书高”的上一句是？ 汪洙《神童诗》中的诗句惟有读书高的上一句是？ A 天子重英豪 B 万般皆下品 ... 4、“万般皆下品 唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。A.崇尚书本 呆读死记 B.学 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。A 崇尚书本，呆读死记B 学校教育脱离生产劳动C 等级性D 阶级性... 5、“万般皆下品 唯有读书高”反映了封建社会教育具有（）的特点。 A．等级性B．专制性C．刻板 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（）的特点。A．等级性B．专制性C．刻板性D．象征性功能... 6、“万般皆下品 唯有读书高”反映了封建社会教育具有( )的特点。 A.等级性 B.专制性C.刻板性 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有( )的特点。 A 等级性 B 专制性C 刻板性 D 象征性... 7、“万般皆下品 唯有读书高”体现了封建社会的教育具有（ ） A.等级性 B.专制性 C.刻板性 D. “万般皆下品，唯有读书高”体现了封建社会的教育具有（ ） A 等级性 B 专制性 C 刻板性 D 象征性... 8、【判断题】让高能力的人更低成本地读书 这才是积极发挥教育市场信号发送作用的一种机制。（） 【判断题】让高能力的人更低成本地读书，这才是积极发挥教育市场信号发送作用的一种机制。（） A．Y 是B．N 否... 9、父母对小明的期望非常高 要求十分严格 规定他作息时间 从学校回来只许读书 做功课 不许出屋与小朋友 父母对小明的期望非常高，要求十分严格，规定他作息时间，从学校回来只许读书、做功课，不许出屋与小朋友一起玩。小明的父母剥夺了孩子()的需要。A:生存 ... 10、父母对晓旭的期望非常高 要求十分严格 规定他作息时间 从学校回来只许读书 做功课 不许出屋与小朋友 父母对晓旭的期望非常高，要求十分严格，规定他作息时间，从学校回来只许读书、做功课，不许出屋与小朋友一起玩。晓旭的父母剥夺了孩子( )的需要A 生 ... 为您找到前 10 个相关试题，更多内容请题库搜索
