儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略 而在遇到陌生材料时 却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受
策略,儿童,材料
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儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时，却不能应用该策略。这说明儿童的策略应用受（ ）制约
A.思维能力
B.反省认知
C.年龄
D.相关知识
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答案：D
儿童对熟悉材料有相关的知识和表征，所以能够很好地利用分类记忆策略， 而陌生材料没有相关的知识，因此策略受到了局限，这是由于儿童的抽象思维不强，没有办法通过 表面的问题，找到问题的共同特征。