阅读下面的材料 按要求作文。 一个老人挑着一担瓷器在路上走着 突然一只碗掉到地上摔碎了 老人头也不
阅读下面的材料，按要求作文。
一个老人挑着一担瓷器在路上走着，突然一只碗掉到地上摔碎了，老人头也不回地继续向前走。路人很奇怪，便问：“你的碗摔碎了，为什么你看都不看呢？ “老人答道：“我再怎么回头看，碗还是碎
的。”根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。
要求：文体自选，标题自拟；不少于800字。
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【写作思路】近几年多以材料作文的形式来考查大家的写作表达、逻辑思维等综合能力。本题中心是碗碎了，老人头也不回地就走了，表达了一种观点，即使回头看碗还是碎的。让考生进行联想和思考，文体自选，立意自定等，写作范围宽泛。
(1) 立意决定文章12分。立意要结合教育观、学生观、教师观，围绕教师职业道德的塑造和重要性写作。
本题可从职业理念的三观的角度来立意。素质教育面向全体学生，不能因为有的学生犯过错误就放弃;学生是发展的人，具有发展的潜力，教师应帮助和引导学生更好地成长和全面发展。分数在二类或一类文。如仅从材料中事例就事论事则虽然跟题意相关，但没有立足于教师、教育、教学，分数在三类文。如立意跑题，不符合积极正面向上的思想，在四类文。
(2) 卷面影响5 — 8分。同等文字表达和内容前提下，字迹好占8分优势，造成认字困难，直接打为四类文。
(3) 语言影响10分。白话，套话与使用修辞差距在5 —10分。评分标准：
一类文（50 — 41）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。二类文(40 — 31)符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。
三类文（30 — 21）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。
四类文(20 —10)偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。
五类文（10 — 0）没有写完作文、立意严重偏题、字迹难辨、写背好的范文。