钱永 男 14岁 某中学初二学生 父亲为某高校教师 母亲出国攻读博士学位多年 未回国。钱永学习成绩
钱永，男，14岁，某中学初二学生，父亲为某高校教师，母亲出国攻读博士学位多年 未回国。钱永学习成绩很差，生活习惯不好，着装不整洁，行动懒散，躲避课间体育锻炼， 集体活动拖后；学习兴趣低，上课喜欢大声插话，打断老师授课，扰乱课堂秩序；自习课 高谈阔论或玩电动游戏，不温习功课等，是个人人讨厌的“捣蛋鬼”。
【问题】
1.上述案例中，钱永面临的困境主要有哪些？
2.请根据本案例制定具体的介入计划和介入目标。
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1.上述案例中，钱永面临的困境主要有以下几个方面：
(1)不喜欢学习
虽然父母的学历比较高，但钱永学习兴趣低，成绩很差。
(2)生活习惯不好
钱永着装不整洁，行动懒散，躲避课间体育锻炼，集体活动拖后。
(3)喜欢出风头，不被同学、老师喜欢
钱永上课喜欢大声插话，打断老师授课，扰乱课堂秩序，自习课高谈阔论或玩电动游 戏，不温习功课，是人人讨厌的“捣蛋鬼”。
⑷缺少家庭关怀.
钱永的父亲忙于工作，母亲出国攻读博士学位多年未回国，他缺少正常和必要的的家庭关爱。
2-针对钱永目前的情况，社会工作者制定的介入计划和介入目标分别为：
(1)介人计划的内容包括：
①与服务对象建立专业关系。通过与钱永的面谈，了解造成钱永目前困境的原因，如 扰乱课堂秩序、着装不整齐等现象的原因。
②运用聆听、接纳等专业技巧，对钱永进行初步诊断评估。钱永因长期缺少家庭关怀, 造成喜欢过于表现自己以吸引他人注意的问题；因学习成绩长期不见提髙而缺乏信心，造 成厌学情绪；因缺乏足够的自我认同感和他人的支持而造成自我评价过低，缺乏自我克 制等。
③运用个案工作方法，与钱永共同设计改变计划，逐步改变钱永的不良行为，培养其 良好的人生态度和生活态度。
④与钱永的父母联系，请他们多关心孩子的需求，给予孩子家庭温暖。
⑤与钱永的学校老师联系，帮助钱永养成正确的学习习惯，建立良好的青少年支持 网络。
(2)介入目标的内容包括：
①协调家庭关系，促使钱永的父母给予钱永足够的关爱，使他体验到家庭温暖；
②使钱永养成良好的学习、生活习惯，逐步感受与同伴同步成长的快乐；
③培养钱永的学习兴趣和学习自主性，通过老师和同学的帮助使钱永感受到学习的 乐趣；
④发现钱永的特长并激励他充分发挥出来，逐步培养其自我成就感。