芳芳 11岁 2013年被某流浪儿童救助保护中心收留。芳芳的家在一个偏僻的农村 家里很穷。她读了
芳芳，11岁，2013年被某流浪儿童救助保护中心收留。芳芳的家在一个偏僻的农村, 家里很穷。她读了几年小学，由于成绩不理想，再加上家里也没有能力继续供她上学，就 极学了。由于缺乏文化知识，不善表达，她很少说话。虽然与其他孩子相处友好，但是有 自卑、防备心理。她每天课外时间都会外出捡废旧瓶子卖了賺钱。芳芳在中心的表现很好， 每天都能得到中心工作人员的表扬和奖品，芳芳特别爱惜这些奖品。
【问题】
1.请运用生命周期理论，分析芳芳的现实资源情况。
2.假如你是一名社会工作者，试评估芳芳和她父母各自的需要。
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1.生命周期理论认为，在内外影响力分析范式中，人被看做是发展和成长的。人的发 展都要经过几个普遍的阶段，每个阶段都是逐步攀升的，是成长的。从生命周期理论出发, 通用过程模式的社会工作实务要求有系统地、全面地思考个人或者群体在成长与发展过程 中所产生的问题，找出影响个人或群体的内外因素，进而给予协助，消除影响人们成长和 发展的那些个人和社会因素。
针对芳芳没有读完小学，没有文化知识、不善表达以及她自卑、防备别人的心理特点， 社会工作者首先应提供帮助使芳芳成长为一名合格的社会成员。首先，要帮助芳芳继续接 受教育，教她读书识字，同时还要与芳芳的家庭联系，关注和帮助他们解决经济问题，与 家乡的学校、老师、同学以及当地的政府及有关部门一起从不同角度给予芳芳和她的家庭 帮助。这样才能创造一个有利于芳芳成长的家庭和社会环境。
2.芳芳和她父母各自的需要具体表现为：
(1)芳芳的需要①心理表达的需要。有针对性地对芳芳进行个别辅导，培养她健康的心智，积极向上 的品质，使她树立自信心理，并勇于表达自己的思想。
②接受教育的需要。芳芳正值求知年龄，需要通过多方支援，提供芳芳继续接受教育 的机会。
③人际交往的需要。芳芳需要和同辈群体接触、交流，应该鼓励她克服自卑、防备心 理，多交朋友。
④获得关爱、支持、鼓励的需要。芳芳需要回归家庭，得到父母的关爱和家庭的温暖； 需要中心的工作人员以及老师的关心和鼓励。
(2)芳芳父母的需要
①解决家庭经济困难；
②增加与芳芳的交流沟通机会。