陈某 男 36岁 小学五年级时因被怀疑偷同学的东西 遭到老师的批评和同学的 讥笑 回家后又不容分说
陈某，男，36岁，小学五年级时因被怀疑偷同学的东西，遭到老师的批评和同学的 讥笑，回家后又不容分说被父亲打骂，自此心情一直很压抑，脾气也很古怪，有时遇到很 小的事情表现出情绪暴躁，生怕自己受委屈吃亏。28岁时经人介绍与梁某结婚。几年 后，因夫妻关系不好离异，离异是梁某主动提出来的，她说陈某疑心很重，老是怀疑周围 的人看不起他，夫妻之间的几句不经意的玩笑话，常常被他辑误理解认为是对他的侮 辱，他往往大动干戈，动手打人，而且每次出手很重，几次把她打伤，亲戚朋友劝了若干 次都不起作用，无法忍受，只得离婚。离婚后留下儿子小文归父亲陈某抚养,这时的陈某 没有固定的工作，靠用摩托车载客维持家庭生活，他自己省吃俭用，对儿子生活上很关 心照顾，尤其对儿子的学习方面要求很严格，特别是当儿子考试成绩不好时，常常毒打 儿子，这使得儿子十分害怕父亲。有一次邻居听到小文的哭叫声跑了过来，把孩子从拳 打脚踢中拉了出来，孩子被打得浑身多处是伤，在邻居的劝说下才送往医院。陈某一直 不承认自己打儿子有什么过错，因此这种情形在未来还有可能发生。请你为案主陈某拟 订一份服务方案。
热搜：民国36年指的是公元年
-
(一）问题的陈述及分析：
通过案例，我们发现陈某的问题大致如下：
1.个人方面：性格压抑、脾气暴躁、情绪不稳定，并且自尊心较低。
2.家庭方面：对待妻子行为粗暴，并进而导致夫妻离异;在教养孩子方面缺乏能力 与技巧，只会使用打的方式来进行教育。
3.生活方面：无固定工作，且收入较低，在承担抚养家庭时显得力不从心。
(二）方案设计:
1.方案目标：通过心理辅导等使陈某的情绪和心理朝正常方向发展，改善其生活 条件，使陈某父子的亲子关系得以加强。
2.方案实施策略：
对于案主陈某可以釆取如下的辅导策略：
(1)通过心理测量表的使用，正确评估案主的心理状况。
(2)深入访谈，和案主一同分析和寻找问题的根源，寻求处理个人心理问题方面的 辅导策略。
(3)处理案主的对于前一段婚姻的情绪反应，适应离婚后单身带孩子的生活。
(4)建议案主参加讲座或辅导，或与孩子的老师联系，学习合理教养孩子的方式和 方法。
(5)根据法律法规的要求，察看案主是否符合申请最低生活保障金，如符合协助其 申请，以实施家庭救助。
(6)建议案主参加职业技能培训，以增强个人的就业能力，寻找稳定的工作。
(7)处理案主与儿子的关系协调，以处理孩子和父亲之间的亲子关系。
3.方案执行：主要包括提供服务、整合社区资源、监督执行进度等。
4.方案评估:包括陈某父子的满意度、方案执行情况和效果评估等。