假如你在某一青少年福利机构实习 该机构专门服务于有偏差行为的青少年。机构 督导希望你能够设计一个小
假如你在某一青少年福利机构实习，该机构专门服务于有偏差行为的青少年。机构 督导希望你能够设计一个小组工作服务方案，为10名有逃学、撒谎、偷窃等行为的青少 年提供服务。请针对这一情况，拟订一份小组工作服务方案。
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(一）问题的陈述与分析：
1.研究表明，青少年逃学、撒谎、偷窃等偏差行为的产生受到内部不良心理因素和 外部环境的影响，这包括家庭、朋辈、社会风气等的影响，具体包括：
(1)自身不良心理因素的影响；
(2)家庭不良教育的影响；
(3)朋辈群体的不良影响；
(4)学校教育方法不当，教育功能偏颇；
(5)社会不良风气的影响；
(6)业余生活贫乏。
2.基于以上几点，我们发现这些青少年可能存在以下的需求：
(1)控制情绪放松的技巧；
(2)改善偏差行为的技巧；
(3)自我管理的技巧；
(4)朋辈群体正向支持的需求；
(5)沟通的技巧。
(二）方案设计：
针对上述情况，社会工作者计划在所服务的社区内开展一个“我的人生我做主”的 小组活动，方案如下：
1.小组名称：我的人生我做主
2.小组工作目标：
(1)总目标：帮助社区青少年改善行为上的偏差，调节不良心理，舒缓情绪。
(2)具体目标：协助成员意识到行为偏差的后果和对他人的影响，帮助成员学习情 境分析和问题解决的技巧，在偏差行为发生时坚决说“不”，学习自我管理的技巧，情绪 波动时学会处理及放松技巧。
3.小组性质及特征:教育成长性小组。
4.小组成员特性：福利机构内有逃学、撒谎、偷窃等偏差行为，希望改变的青少
年。
5.小组执行计划：
(1)自我介绍；
(2)建立信任；
(3)学习分享;
(4)增进支持；
(5)告别。
6.方案实施策略：
(1)帮助小组成员了解偏差行为的后果,并告知学习偏差行为控制的技巧。
(2)协助改变小组成员的生活方式，建立积极乐观的生活态度。
(3)促成小组成员的有效互动，使其在相互交流的同时，能互相监督、共同进步。
7.方案执行：涉及整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
8.方案评估：
(1)小组的过程评估，由小组成员填写评估表，在小组执行过程中进行评估；
(2)小组成员满意度评估，由小组成员对小组进行成效评估；
(3)小组工作报告，以及社会工作者的反思。