陈教授 现年65岁 退休前在上海一所著名大学教书 陈教授早年在外地“插队” 一子一女在母亲的拉扯
陈教授，现年65岁，退休前在上海一所著名大学教书，陈教授早年在外地“插队”， 一子一女在母亲的拉扯下长大，因而对父亲的“不管不问”颇有怨言。陈教授妻子在世 时，子女们还经常回来探望。陈教授有个弟弟和两个侄子在上海，因而他的生活平静而 安详。
前不久，陈教授由于回家较晚，到家后，发现老伴躺在地板上，呼吸微弱，连忙送往 医院，当子女赶到时，老伴已经离开人世。子女们把责任归咎于父亲“回家过晚”，双方之 间的裂痕加深，子女们用冷言冷语讯讽老人，探望次数大大减少。老人整日待在家中，经 常酗酒，醉酒后会痛笑流涕,喃喃自语，认为老伴的死是自己造成的，还不到一个月，原 本身体健康、开朗乐观的陈教授，变的骨瘦如柴，精神恍惚。社区服务中心了解情况后， 决定派社区工作者小张开展工作，小张准备从家庭思维的角度介入。
问题：
1.在上述案例中,家庭思维是指什么？
2.上述案例中，陈教授主要面临的困境是什么？.
3.针对这些困境，小张应采取怎样的介入策略？
4.通过以上分析，请归纳老年社会工作的内容？
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1.家庭思维是指把老年人看作复杂的多代关系系统的一部分,这一关系系统对老 年人生活有重大影响，是老年人与人交往并获得支持的来源。诸如配偶、父母、祖父母、 兄弟姐妹之类的家庭角色是老年人自我概念的重要组成部分，即使是与这些角色相联 系的特定功能巳经终止，它们也会影响老年人的所思所想。
2.陈教授主要面临的困境是：如何恢复身体健康（身体健康问题）；如何舒缓情绪 (精神情绪问题）；如何从失去老伴的痛苦中走出来（丧亲问题）；如何与儿女修复关系 (感情支持问题）;如何免受儿女冷言冷语(语言虐待问题）。
3.小张应该釆取的主要介入策略有：
(1)小张应该让陈教授明白目前的状况，清醒意识到他的问题继续恶化下去的严重 性，说服其面对现实，鼓励其走出家门，参与一些社区活动，并协助陈教授制订一份健康 活动计划。
(2)建立情感支持网络，针对其儿女和其他家人，如弟弟、侄子，开展家庭体系支持 工作，劝说其他家人加入到老人的情感支持网络里，充当他们之间的沟通桥梁。
(3)帮助家庭“解除羁绊”，超越当前阻碍，代表老人把家庭动员起来。
(4)为老人制订一个行动方案，帮助家人治疗旧伤，处理积怨。
(5)也可以给陈教授做哀伤辅导，让其正视这一过程，重新组织自己的生活。
(6)对于语言虐待问题，小张应该让陈教授的儿女明白当初父亲下乡插队时的“不 得已”,是客观原因造成的，其本人也非常关心和在乎他们；另外，母亲的死也纯属意外， 让其明白父亲深爱着母亲，不可能害死母亲的事实，争取其儿女的支持是整个案例的关 键因素。
4.老年社会工作的主要内容：
(1)身体健康方面的服务；
(2)认知和情绪问题的处理；
(3)精神问题的解决；
(4)社会支持网络的建立，包括情感支持网络；
(5)老年人特殊问题的处理，如虐待和疏于照顾问题，丧亲问题等。