案主 男 14岁。现就读教育学院附属学校 初中预备班(9)班 特别爱好体育 曾经 在学校的体育运动
案主，男，14岁。现就读教育学院附属学校，初中预备班(9)班，特别爱好体育，曾经 在学校的体育运动会上得过奖。四年以前由于母亲有外遇，父母离婚，案主由父亲抚 养。父亲从事运输行业，早出晚归，案主生活无人照料、学习没人辅导、心事无人倾诉。于 是，结交了一些行为不良的朋友，常常晚回家，学习成绩不及格，常常违反校纪校规，如 损坏公物，扰乱上课秩序等。有时还出入网吧。去年有了继母，继母43岁，曾从事宾馆服 务行业，自己有一个比案主大2岁的男孩，对孩子的学习教育很重视，目前为了帮助案 主复习功课,辞职在家。但是，案主觉得，继母是外人，常常有抵触情绪，从来不告诉他们 自己真实的想法，在继母的眼里，他是没有主见，经常犯错误的孩子。父亲觉得这孩子是 可以教好的，只是苦于没有好的教育方法，也没有多余的精力，只得求助于社会工作 站。
问题：
1.请对案主的问题进行分析。
2.作为家庭社会工作者，你打算如何对该案主进行个案辅导。
-
1. (1)性格问题。父亲早出晚归，没有交流的机会。案主失去了母爱和关心，形成了 较内向、不懂交流、不愿沟通的性格。加上与继母有隔阂，没有平等的家庭沟通。再者与 学校朋辈或师生感情交流缺乏，使案主处于非常内向而且封闭自己，说话很少。
(2)学习问题。由于家庭的变故，失去了帮助的资源，而此时又没有能力自助，于是 恶性循环，使孩子对自己的学习没信心。虽然自己有学好的愿望，苦于没有好的学习方 法和学习环境，还是没有见效。
(3)行为问题。家庭温暖的缺乏、及其不丰富的课外生活和朋友的缺乏，使孩子失去 与人沟通的机会，沉迷网络游戏会使他们更向往虚拟空间、减少人际交流，使孩子容易 堕入自我封闭的世界，于是孩子愿意在网吧中找到快乐，从说谎中躲避父母的教育.用 旺盛的精力来破坏公共财物以引起别人的注意。虽然案主自己都不知道为何要损坏公 物，但是根据事情发生的时间来看，孩子们在学习上受了太大的压力，需要发泄，有太过 盛的精力需要释放。
2. (1)收集资料及问题评估。听取老师对孩子的印象，收集更详细的资料。
(2)与案主建立信任的工作关系，帮助案主说出面对的主要困难，并与家长交谈，了 解家庭全面情况，取得家长的信任和配合，同时确立目标，实施计划。
(3) 了解学习情况，树立信心。更全面了解家庭，给案主鼓励。
(4)鼓励其取得的成绩，进一步提高学习的兴趣和能力；帮助他消除与家长的隔阂, 主动与家长交流。鼓励案主多交朋友，指导他丰富、充实业余生活。
(5)帮助他消除表达障碍和顾虑，并进行亲子教育，与家长一起共同学习沟通技巧， 与人合作并共享快乐。