材料：小明和小罗今年高三 是一对好朋友 两个人在处理问题的认识风格方面有较大的差异。小明在学习
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材料：小明和小罗今年高三，是一对好朋友，两个人在处理问题的认识风格方面有较大的差异。小明在学习上遇到问题时，常利用个人经验独立对其进行判断，喜欢用概括的与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题的表现则与小明相反，他更愿意听老师和同学的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还喜欢察言观色，关注社会问题。
问题：
1.结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。
2.假如你是他的老师，如何根据认知风格差异开展教学？
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
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正确答案：
??(1)根据人们对外部环境（“场”）的不同依赖程度，认知风格可分为场独立型和场依存型。场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。而场依存型的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”，与别人交往时较能考虑对方的感受。
根据材料可知小明利用个人经验独立对问题进行思考和判断属于场独立型。小罗更喜欢听取别人的意见和建议属于场依存型。
(2)如果作为他们的老师，我会根据他们的实际情况因材施教。
①根据学生的认知风格的不同配合使用不同的教学方法。
②根据学生认知风格的不同，给出不同的学习建议。发挥不同认知风格学生的特长
采职适当的教学措施弥补自己认知风格中的缺陷。
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