教学“除数是小数的除法” 某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人) 12÷2 =6(人) 12÷0.5=24(

职业资格 除数,除法,板书 已帮助 人

教学“除数是小数的除法”,某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2 =6(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()。 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则

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