采用道德两难故事法研究儿童 青少年品德发展的过程 提出了儿童 青少年品德发展三个水平

职业资格 品德,青少年,儿童 已帮助 人

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()。

A.皮亚杰

B.桑代克

C.杜威

D.柯尔伯格

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