与 王阳明的随人分限所及体现了因材施教的原则。 相关的试题 1、王阳明的“随人分限所及”体现了因材施教的原则。 王阳明的“随人分限所及”体现了因材施教的原则。... 2、王阳明在儿童教育上提倡的原则是（ ）A.“随人分限所及”B.反对“小大人”C.反对体罚儿童D.主 王阳明在儿童教育上提倡的原则是（ ）A “随人分限所及”B 反对“小大人”C 反对体罚儿童D 主张和谐教育... 3、我国古代的《学记》中说 “学不躐等” 这体现了下列哪个教学原则?（）A.巩固性原则B.因材施教原则 我国古代的《学记》中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?（）A 巩固性原则B 因材施教原则C 循序渐进原则D 启发性原则... 4、德育为学生的品德健康发展指明方向 这体现了德育的（ ）。A.疏导原则B.导向性原则C.因材施教原则 德育为学生的品德健康发展指明方向，这体现了德育的（ ）。A 疏导原则B 导向性原则C 因材施教原则D 尊重学生与严格要求相结合原则... 5、我国古代的《学记》中说 “不陵节而施” 这体现了下列哪个教学原则?（）A.巩固性原则B.因材施教原 我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则?（）A 巩固性原则B 因材施教原则C 循序渐进原则D 启发性原则... 6、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。A.理论联系实际原则B.直观性原则C.因材施教原则 陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。A 理论联系实际原则B 直观性原则C 因材施教原则D 启发性原则... 7、古人所说的“学不躐等”体现了（）。A．因材施教的教学原则B．启发性教学原则C．循序渐进的教学原则D． 古人所说的“学不躐等”体现了（）。A．因材施教的教学原则 B．启发性教学原则 C．循序渐进的教学原则 D．巩固性教学原则... 8、不愤不启 不悱不发体现了（）教学原则。 A．循序渐进原则B．启发性原则 C．因材施教原则D． 不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。A．循序渐进原则B．启发性原则C．因材施教原则D．巩固性原则... 9、《学记》上说“不陵节而施” 这句话体现了 【 】A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则C．因材施教的 《学记》上说&";不陵节而施”，这句话体现了 【 】A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则请帮忙给出正确答案 ... 10、宋朱熹“未得乎前 则不敢求其后”体现了教学（)。A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.循序 宋朱熹“未得乎前，则不敢求其后”体现了教学()。A 启发性原则B 因材施教原则C 巩固性原则D 循序渐进原则... 为您找到前 10 个相关试题，更多内容请题库搜索
