()对教育技术理论发展的三条贡献是:把学习经验分为具体与抽象 提出学习应从生动的直观向抽象的思

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()对教育技术理论发展的三条贡献是:把学习经验分为具体与抽象,提出学习应从生动的直观向抽象的思维发展,符合人们的认识规律;提出了视听教材分类标准的理论依据,视听教材必须与课程相结合,为教学服务。

A.物理学观念

B.视听传播观

C.学习理论

D.系统观念

()对教育技术理论发展的三条贡献是:把学习经验分为具体与抽象 提出学习应从生动的直观向抽象的思

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