由于数学老师讲课很生动 激发了某学生学好数学的愿望 学生的这种学习动机属于

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由于数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望,学生的这种学习动机属于

A.低级的动机

B.近景的直接性动机

C.高尚的动机

D.间接的远景性动机

由于数学老师讲课很生动 激发了某学生学好数学的愿望 学生的这种学习动机属于

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