只要音准调正 掌握语音基础知识 就可以做一名优秀的对外汉语语音教师。
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具有典型意义的语音教学技巧包括以下几方面: 第一,演示法(通过直观手段而不是教师讲解来体现语音部位、发音方法); 第二,对比法(通过对比汉语语音与学生母语语音在发音方法、部位等的不同,抓住关键,解决难点); 第三,夸张法(通过适当的夸张和清晰的发音,造成视听形象的优势,突破难点); 第四,手势法(教师借助手势辅助,用形象的提示方法帮助学生发好音素); 第五,拖音法(通过延长音程导出新音,以有效地练习舌尖元音); 第六,带音法(使用一个已经学会的发音部位相近的音素带出另一个新的音素); 第七,分辨法(让学生通过视听觉来甄别一个音素发音的正误,体察两者之间的差别,再进行模仿); 第八,固定法(采用突出容易模仿的某一点,然后固定其发音部位的方法); 第九,模仿法(分为直接模仿和自觉模仿两种,直接模仿就是简单地跟说,自觉模仿则要依靠听视觉等方面的配合,经过听音、观察、比较、分析后模仿)。