教学设计“6+1”综合练习（2） 请根据自己的学科内容 举例回答下面5个小问。你可以修改或重新设计你某
已帮助 人
教学设计“6+1”综合练习（2） 请根据自己的学科内容，举例回答下面5个小问。你可以修改或重新设计你某一知识点、课时或单元的教学方案，也可以为回答下面5个小问分别举例。 （1）划水平 在备课的时候怎样将具体的学科内容同知识类型和掌握水平结合起来呢？具体的做法就是在下表中添加学科内容主题。请结合具体的学科内容，明确所教授的知识类别和需要的掌握水平，并完成表格。 表1 知识类别与学习水平的对应 类别 水平 了 解 理 解 应 用 是什么知识 （事实/概念） 如何做知识 （程序/规则/步骤） 为什么知识 （策略/动力/原理） （2）写目标 学习目标是指学习结束后学生预期所要掌握的本领，在明确知识类型和掌握水平之后就可以进行目标的编写。请结合第一题的学科知识类别和掌握水平完成目标的编写，并填入表内。 表2 教学目标 应知（是什么知识） 应会（如何做知识） 应有（为什么知识） （3）编量规 如何判断学生是否完成了学习目标，或者完成到了哪个程度，这就需要根据学习目标编写相应的量规。请从第二题编写的教
回答
共1条回复-
多元、异质学习主体