蒙古族早期发式保留有一个基本的民族文化特征（）。
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不愤不启：愤者，心求通而未得之境界，学生不处于此学习境界则不启发他；不悱不发：悱：口欲言而未之能貌，不再此时也不启发，因为教者与学者此时方才能形成积极对话关系。举一反三：告诉他一个道理，他就能推导出三个（多个）相关的道理，学习体现出主动性与创造性，不在这种状态，则不启发。