某化学教科书在呈现新知识之前 通过“活动探究”“资料”等栏目及相关学习情景的设计 引导学生加强对
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某化学教科书在呈现新知识之前，通过“活动探究”“资料”等栏目及相关学习情景的设计，引导学生加强对身边的自然和社会的热爱，联想驱动学生探究的动机，明确探究的任务和意义，这种设计主要运用了（)。
A．认识结构教学理论
B．多元智能理论
C．最优教学理论
D．先行组织者理论
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D 题干所述设计是运用了先行组织者理论。