千篇一律的肯定 往往脱离具体的课堂情境 缺乏针对性。要让学生知道好在哪里 才能既鼓励回答的学生
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千篇一律的肯定,往往脱离具体的课堂情境,缺乏针对性。要让学生知道好在哪里,才能既鼓励回答的学生,同时也给其它学生作出示范。只有提升肯定才能做到百变。

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千篇一律的肯定,往往脱离具体的课堂情境,缺乏针对性。要让学生知道好在哪里,才能既鼓励回答的学生,同时也给其它学生作出示范。只有提升肯定才能做到百变。

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