某高中化学教科书通过“联想●质疑”栏目及闪电图片学习情境的设计 通过学生对身边的自然和社会环境
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某高中化学教科书通过“联想●质疑”栏目及闪电图片学习情境的设计,通过学生对身边的自然和社会环境的联想,驱动学生探究“氮气”的动机,明确探究的任务和意义。这种设计主要运用了__。
A.先行组织者理论
B.多元智能理论
C.认知结构教学理论
D.最优化教学理论

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先行组织者理论
