教师在拟定教育活动目标时 以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据 这种做法体现的是

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教师在拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展理论

D.布鲁纳的发展教学法

教师在拟定教育活动目标时 以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据 这种做法体现的是

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