按被试的行为表现 教育测量与评价可以分为形成性评价 诊断性评价和终结性评价。
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可以分为常模参照测量与评价、标准参照测量与评价和潜力参照测量与评价。 常模参照测量与评价是将被试的水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对位置的一种测量与评价类型； 标准参照测量与评价是将被试的表现与既定的教育目标和行为标准相比较，以评价被试在多大程度上达到该标准的一种测量与评价； 潜力参照测量与评价是将被试实际水平与其自身潜在水平相比较，以评价其有无充分发挥自身潜力为目的。