问答题：用TPACK原理对课堂的技术应用进行分析时 某项技术究竟是TPK还是TCK 有人说 有时候两者没
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问答题：用TPACK原理对课堂的技术应用进行分析时，某项技术究竟是TPK还是TCK，有人说，有时候两者没有清晰的界限，并且技术对教学或学科的促进也可能有强度的差别，有时候甚至也有反作用，究竟起到什么样的作用，可借助以下图形来理解，可能落在某中的座标轴或象限上。试解释该观点的合理性，四个象限、三个颜色点所代表的意思。
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