学生来自不同民族 国家 思维方式 联想度各有不同 教师需充分鼓励学生的发散性思维进行丰富的汉语

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学生来自不同民族、国家,思维方式、联想度各有不同,教师需充分鼓励学生的发散性思维进行丰富的汉语构句表达。

学生来自不同民族 国家 思维方式 联想度各有不同 教师需充分鼓励学生的发散性思维进行丰富的汉语

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