运用图卡或文字代替实物 使智力障碍学生的抽象思维转化为形象思维 将语言的运用融入到思维活动中

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运用图卡或文字代替实物,使智力障碍学生的抽象思维转化为形象思维,将语言的运用融入到思维活动中来,久而久之,主动语言和有效语言就会增多。

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